3月20日，內(nèi)蒙古特殊職業(yè)技術(shù)學(xué)校公共課教研組張穎、韓穎、丁凱老師聚力聯(lián)動，共同為學(xué)生帶來“指尖觸摸國魂 激昂唱響國歌”主題音樂思政課。三位教師分別從《義勇軍進行曲》的文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)、審美感知三個模塊展開教學(xué)。 張穎老師結(jié)合近期公布實施的《<中華人民共和國國歌>國家通用盲文方案》對歌詞規(guī)范讀音、方案研制過程和現(xiàn)實文化意義進行講解。學(xué)生們通過指尖“看見”國歌旋律，觸摸國歌精神內(nèi)核，深切感受到中華民族的強大偉力與信仰光輝。 

頌時代精神

韓穎老師通過講授詞曲創(chuàng)作背景、樂理基礎(chǔ)知識，并結(jié)合跟唱練習(xí)、樂器演奏，增強學(xué)生音樂理解和表現(xiàn)能力，從“聽”“唱”延伸到“奏”“演”，幫助學(xué)生把握節(jié)奏與音準(zhǔn)，沉浸式帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂所傳遞的精神力量。學(xué)生積極參與，現(xiàn)場互動熱烈。

丁凱老師采用“多維度融合、分階段推進”的教學(xué)模式賞析《義勇軍進行曲》，并延伸電影《聶耳》片段、中華名曲《金蛇狂舞》，運用生動形象的語言、飽含深情的旋律以美育人，培養(yǎng)學(xué)生審美感知，帶領(lǐng)學(xué)生共同聆聽國家聲音、感受愛國情懷。 

2025年3月1日，《〈中華人民共和國國歌〉國家通用盲文方案》正式實施。盲文版國歌成為國家語言文字規(guī)范，實現(xiàn)了從音符到觸覺的全新詮釋，為視障學(xué)生平等學(xué)習(xí)和感知國歌提供了嶄新途徑，也為特殊教育領(lǐng)域的國歌傳承注入了新的活力。 今后，內(nèi)蒙古特殊職業(yè)技術(shù)學(xué)校將不斷創(chuàng)新課堂形式，將“大思政課”與專業(yè)學(xué)習(xí)、校園文化、實勢動態(tài)、國家通用盲文和手語推廣工作深度融合，堅持立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)做好特色課程實踐探索，構(gòu)建文化育人新模式。

終審丨格根塔娜

復(fù)審丨張   軍

初審丨常文妍

圖文丨張   穎

來源丨辦公室